О нас

 Прочитайте статью в газете о нас  http://30.xn—-7sbbnbe8fhnk.xn—p1ai/wp-admin/post.php?post=54&action=edit&message=1

  Информационная справка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №30 общеразвивающего вида Советского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан.

Учредитель — городской округ город Уфа Республики Башкортостан в лице Администрации городского округа город Уфа Республики Башкортостан.

Детский сад находится в ведении Управления образования Администрации городского округа город Уфа Республики Башкортостан и отдела образования Администрации Советского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан. 

Статус Учреждения:

- организационно-правовая форма Учреждения – муниципальное бюджетное учреждение;

- тип – дошкольное образовательное учреждение;

- вид – детский сад общеразвивающего вида.

  История 1982г. начало работы ясли – сада № 30 ПШО «Мир» 1990г. передача ясли-сада № 30 в ведение администрации города Уфы. 2000г. присвоен статус Муниципального дошкольного образовательного учреждения Детский сад № 30

Режим работы ДОУ Детский сад работает по графику пятидневной рабочей недели, суббота и воскресенье – выходные дни. Ежедневная продолжительность работы детского сада – 12 часов. Режим работы: с 7.00 до 19.00 часов.

 Структура ДОУ  В состав ДОУ входят 11 групп:

2 группы для детей 2-3 лет(первая младшая)

2 группы для детей 3-4 лет(вторая младшая) 

3 группы для детей 4-5 лет(средная) 

2 группы для детей 5-6 лет(старшая)

2 группы для детей 6-7 лет (подготовительная)

Структура образовательного учреждения

Структура образовательного учреждения

  Управление дошкольным образовательным учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления дошкольным образовательным учреждением, осуществляется в соответствии с «Законом  об образовании РФ«,   Уставом детского сада. 

Заведующий осуществляет общее руководство детским садом.  Управленческая деятельность заведующего обеспечивает: материальные, организационные, правовые, социально – психологические условия для реализации функционирования образовательным процессом в ДОУ. Занимается комплектованием групп детьми в соответствии с их возрастом, состоянием их здоровья, индивидуальными особенностями и запросами родителей, подбирает кадры, руководит педагогами, и обслуживающим персоналом. Кроме того, заведующий отвечает за рациональное использование бюджетных ассигнований, а также средств, поступающих из других источников.

      Объект управления заведующей – весь коллектив.

      На  втором уровне управление осуществляют: старший воспитатель, заместитель заведующего по АХЧ, старшая медсестра,  которые взаимодействуют с соответствующими объектами управления.

      Старший воспитатель  занимается методической работой и организует весь образовательный процесс в детском саду, проводит обширную методическую работу в педагогическом коллективе: открытые занятия для воспитателей, семинары, индивидуальные и групповые консультации. Кроме этого он участвует в работе с родителями: готовит стенды, папки-передвижки, посвященные семейному воспитанию и пр.

       Заместитель заведующего по административно-хозяйственной части руководит работами по хозяйственному обслуживанию детского сада. Следит за состоянием помещений, занимается закупками мебели, посуды, оборудования и игрушек. Руководит работами по благоустройству и озеленению территории, следит за выполнением противопожарных мероприятий и других условий безопасности детей и взрослых.

      Старшая медицинская сестра  контролирует санитарное состояние помещений и участка дошкольного учреждения, соблюдение санитарно-эпидемиологического режима, качество доставляемых продуктов, организацию питания и качество приготовления пищи, обеспечивают медицинское обслуживание детей, проводят санитарно-просветительскую работу среди работников учреждения и родителей, принимают участие в организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми.

      На этом уровне заведующий осуществляет непосредственную и опосредованную реализацию управленческих решений через распределение обязанностей между административными работниками с учетом их подготовки, опыта а также структуры ДОУ. В то же время заведующий опосредованно может влиять на педагогов ДОУ (третий уровень) и воспитанников, родителей (четвертый уровень).

     Третий уровень управления осуществляют педагоги (воспитатели, музыкальный руководитель, педагоги дополнительного образования), медицинский и обслуживающий персонал. На этом уровне объектами являются дети и их родители.

     Формами самоуправления дошкольного образовательного учреждения, обеспечивающими государственно-общественный характер управления, являются общее собрание, педагогический совет  и другие формы. Порядок выборов органов самоуправления и их компетенция определяются Уставом.

 Материально-техническая база ДОУ

Этажность — 2 этажа

Общая площадь — 2351,4кв. м.;

Общая площадь территории — 6184 м2

Состояние материально- технической базы ДОУ соответствует педагогическим требованиям современного уровня образования, требованиям техники безопасности, санитарно–гигиеническим нормам, физиологии детей, принципам функционального комфорта.

В качестве ведущих направлений создания и совершенствования развивающей среды, мы рассматриваем следующие направления:

выполнение требований санитарно-эпидемиологической станции с целью оптимизации условий развития и эмоционального благополучия ребенка;

создание полноценной социальной среды развития ребенка, условий для разновозрастного взаимодействия между детьми и общения с взрослыми;

создание в групповых помещениях условий для необходимого баланса совместной и индивидуальной деятельности детей, в том числе организации уголков уединения;

оборудование и использование участка позволяющие организовать разнообразные формы педагогической работы с детьми и способствующие проявлению разных видов их активности;

полифункциональное использование игрового, спортивного и другого оборудования с ориентацией на ребенка;

создание в ДОУ музейно-образовательного и музейно-воспитательного пространства с целью духовно-нравственного развития личности воспитанников;

создание музыкальной среды.

Для этого в ДОУ имеются:

 Музей «Родник истории», в котором более ста экспонатов XX – XXI веков, которые успешно используются в образовательной деятельности.

 Физкультурный зал и оснащенный   шведскими стенками, матами, гимнастическими скамейками,  дугами для подлезания, мячами, мячами – хоппболами,  канатом, скакалками, обручами, кеглями и другим необходимым оборудованием. Для создания эмоционального настроя в залах есть фортепиано, магнитофон.

Музыкальный зал оборудован роялем, музыкальным центром, магнитофоном, синтезатором «Gem», телевизором с видеомагнитофоном, детскими музыкальными инструментами, DVD дисками с музыкальными произведениями, яркими наглядными пособиями, дидактическими играми. Для театрализованной деятельности имеются  различные театры, реквизиты, костюмерная, декорации.

Медицинский блок соответствует требованиям САНПиНа. Там имеется: кушетка, шкаф аптечный, медицинский столик, холодильник,   средства для оказания медицинской помощи, весы медицинские, ростомер, лампа настольная, динамометр, тонометр, фонендоскоп, бактерицидный облучатель.Имеется изолятор на 2 места.

Пищеблок, в котором летом 2007 года был сделан капитальный ремонт, оснащен  электроплитами, вентиляционным зонтом, мясорубкой и всем необходимым оборудованием. Пищу для детского сада готовят квалифицированные повара, поэтому она всегда вкусная, калорийная и эстетически оформленная.

Прачечная  оборудована стиральными машинами,   утюгами для глажения белья.

Методический кабинет. В нём собраны:  наглядный материал, пособия для проведения всех видов занятий, материал для консультаций, библиотека с методической литературой и периодической печатью. Ведется накопление видеоматериалов проведенных мероприятий и познавательных видеофильмов для детей. 

Кабинет психолога с комнатой для проведения подгрупповых занятий с детьми.

На территории выделены тематические зоны: спортивная площадка, зона по знакомству с ПДД, огород, цветник.

Помещения  младших группрасположены на первом этаже, имеют отдельный выход, раздевальную, спальную и игровую комнату, туалетно – умывальную.

Старшие группы находятся на втором этаже и имеют  раздевальную, игровую, спальную, умывальную, туалетную комнаты.

Групповые помещения оборудованы современной мебелью. В каждой  возрастной группе созданы условия для самостоятельного, активного и целенаправленного действия детей во всех видах деятельности: игровой, двигательной, изобразительной, театрализованной, конструктивной, познавательной и т.д. Они содержат разнообразные материалы для развивающих игр и занятий. Организация и расположение предметов развивающей среды отвечает возрастным особенностям и потребностям детей. Расположение мебели, игрового и другого оборудования отвечают требованиям техники безопасности,  санитарно-гигиеническим нормам, физиологии детей, что позволяет воспитанникам свободно перемещаться. В ДОУ по возможности создаются все условия для охраны и укрепления здоровья детей, для их полноценного физического развития. В каждой возрастной группе имеется инвентарь и оборудование для физической активности детей: мячи, обручи, кегли, скакалки и др.  Есть приспособления для закаливания и самомассажа детей: массажеры, ребристые доски, пуговичные коврики и пр.  Организация развивающей среды в различных возрастных группах имеют свои отличительные признаки.

В группах раннего возраста выделено большое открытое пространство, где дети могут играть с двигательными игрушками, имеются уголки по сенсорике с разнообразным  материалом, есть центр песка и воды.

С целью экологического воспитания в каждой группе есть уголки природы с различными растениями, собраны коллекции гербариев, муляжи овощей, фруктов, грибов, фигурки диких и домашних животных, насекомые, птицы, семена, образцы  неживой и живой природы, картины о природе, о ее богатствах и другие дидактические пособия.

Каждая группа имеет свой мини-кабинет, содержащий дидактические игры, пособия, методическую и художественную литературу, необходимые для организации разных видов деятельности.

В целях художественно-эстетического развития в группах оборудованы ИЗОуголки, в которых находятся столы, мольберты, имеются различные виды бумаги, несколько видов карандашей, пластилин, глина, ножницы, трафареты, печати, шаблоны, краски, гуашь, восковые и жировые мелки, фломастеры, ножницы, кисти разных  величин и разной жесткости, образцы народно-прикладного и декоративного творчества, соленое тесто, природно-бросовый материал для создания коллажей, наглядный материал по ознакомлению с жанрами живописи, скульптурой и т.д. Детские работы используются для оформления интерьера детского сада.

По конструированию в группах оборудованы «Конструкторские бюро», где собраны различные виды конструкторов, в зависимости от возрастных возможностей детей: пластмассовые с различными видами соединений, деревянные, металлические, пазлы. Все они различаются по материалам и по видам сборки.

В группах также имеются материалы для исследовательской и экспериментальной деятельности: лупы, микроскопы, мензурки, магниты, различные материалы.

Кроме этого собраны пособия для ознакомления дошкольников с социальным миром, краеведением, живой и неживой природой: макет солнечной системы, карта мира, глобус, макеты зданий нашего микрорайона, макет детского сада, игры по ознакомлению дошкольников с правилами дорожного движения и др.

Содержание речевых уголков соответствует возрастным и логопедическим особенностям детей. Воспитатели   накопили богатый дидактический  и методический материал, необходимы для организации различных видов деятельности детей, имеющих речевые нарушения. Здесь представлено достаточно наглядного материала, пособий и дидактических игр по следующим разделам  «Развитие физиологического и речевого дыхания», «Развитие слухового внимания»,  «Развитие мелкой мускулатуры», «Развитие связной речи»,  «Развитие психологической базы речи», «Подготовка к обучению грамоте» «Развитие фонематического слуха», «Развитие лексико–грамматического строя речи».

Для развития игровой деятельности во второй младшей и средних группах развернуты уголки для сюжетно-ролевых игр: «Семья», «Поликлинника», «Парикмахерская», «Театр», «Прачечная», «АЗС», «Кафе». В старших и подготовительных группах созданы уголки: «Бюро путешествий», «Салон красоты»,  «Супермаркет», «Узел связи», «Автомастерская», «Мини-лаборатория», «Химчистка» «Конструкторское бюро» и т.д.

В группах имеются уголки по ФЭМП, где есть наглядные пособия по всем разделам математики, мелкий раздаточный материал, условные мерки, геометрические тела и фигуры,  емкости для измерения жидких и сыпучих тел, большое количество дидактических и развивающих игры по счету, по развитию логического мышления.

 Во всех группах ДОУ имеются музыкальные уголки и уголки театрализованной деятельности. В них представлены детские музыкальные инструменты, шумовые инструменты, музыкально — дидактические игры, портреты композиторов, различные виды театров, настольные театральные ширмы, шапочки для игр – драматизаций.

 Таким образом, в нашем учреждении предметно-развивающая среда соответствует интересам детей, периодически дополняется и обновляется с учетом «зоны ближайшего развития».

С детьми работают квалифицированные воспитатели, музыкальные руководители, педагог-психолог. Безопасность воспитанников обеспечивает электронная система доступа в здание, видеонаблюдение . Оборудована прямая связь с ПЦО УВО при МВД по г.Уфа РБ посредством «тревожной кнопки». Пожарная безопасность обеспечена сист/pемой автоматической пожарной сигнализации и системой речевого оповещения. Медицинское обслуживание осуществляет квалифицированный медицинский персонал ДОУ и врач-педиатр из детской поликлиники № 3. В ДОУ имеется лицензированный медицинский блок (кабинет врача, процедурная, изолятор). В течение дня детям предлагается четырехразовое питание (завтрак, второй завтрак, обед, уплотненный полдник). Питание организовано в группе. Питание готовится на кухне детского сада, свежие продукты доставляются ежедневно.

Цели деятельности ДОУ – всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечение готовности к школьному обучению.

Основными задачами дошкольного образовательного учреждения являются:

·      охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

·      обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;

·      воспитание с учётом возрастных категорий детей, гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

·      осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;

·      взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

·      обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей в образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования и основного общего образования;

·      оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.